全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。党的二十大报告中明确指出：要全面推进乡村振兴。2月13日，中央一号文件中也指出，乡村振兴，关键在人，基础在教育。
十四届全国人大代表、焦作大学校长、民盟焦作市委会主委霍晓丽指出，目前乡村人才振兴主要面临的问题是：乡村常住人口年龄普遍偏大，文化层次较低，劳动力技能单一，效能不高；乡村人才培训机构少，培养的内容和形式缺乏针对性，质量参差不齐，难以满足乡村振兴对人才质的需求；由于城乡环境差异较大，经济欠发达地区的乡村人口外流情况严重，乡村很难引进人才、留住人才。
在深入调研基础上，霍晓丽建议就充分发挥职业教育在培养高素质技能型人才方面的独特优势，建设一支热爱“三农”、服务“三农”的高素质专业化乡村振兴人才队伍提出建议。
一是政府通过购买服务的方式，组织职业院校开展免费培训，培育“爱农村、懂农技”现代化农民。政府通过购买服务的方式，给予有条件的职业院校一定补贴，组织农民及农业从业者到职业院校参加免费培训，普及现代化农业知识，提高现代化农民的农技知识；加大对农业科技创新的政策支持力度，对研究或改进先进农机的农民或科技人员给予补贴，加大宣传，进一步鼓励农技创新创造。
二是加大政策支持力度，引导职业院校深化产教融合和校企合作，打造乡村振兴职业教育高水平专业群。在国家及各省（市区）的“双高”建设中，向农业类院校、专业倾斜，组织职业院校依据现代化农业产业发展的需要，积极与农业企业对接，深度合作，像国家建设“双一流”一样，建设乡村振兴职业教育高水平专业群，保障现代农业发展的科技支撑和顶层人才保障。
三是职业院校聚焦区域农业特色，加强专业建设，提升人才培养质量。涉农专业的发展应该切合我国农村对复合型人才的需求，同时考虑区域发展的特点，拓展“产业孵化+技术支持”等农业创新创业新形式，鼓励学生在乡村振兴中进行项目实践，从而达到人才培养理论与实践的贯通。
四是加强农业农村数据资源平台建设，加大涉农数据共建共享力度。由主管部门建立全国农业农村数据中心，实现各类资源共建共享，并公布各类涉农数据，利于职业院校人才培养的阶段性调整、从而建立起以需求为导向的全国农业人才培养体系。
