《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》专门部署“加快建设现代职业教育体系”，并将“提升职业学校关键办学能力”作为重点任务。在校党委的坚强领导下，焦作大学人工智能学院依托省级双高建设，以大数据技术高水平专业群为核心，持续提升办学能力，服务焦作数字经济发展。以“红色引领、数智赋能”党建品牌牵引党建链、产业链、创新链深度融合，推动工作、资源、成果向“双高”建设聚焦，德技并修的高技能人才培养路径加速成形。
把支部建在攻坚链上，以高质量党建锚定双高航向。学院把党建引领作为双高建设的根本保证，构建“一融双高”工作格局。党总支坚持“围绕教学抓党建、抓好党建促教学”，党建与专业建设、技能竞赛、产教融合同部署、同落实。在双高建设中全员参与，群策群力，以党建凝聚力破解双高建设难点堵点，把党的政治优势、组织优势转化为发展优势、育人优势。
学院曾荣获河南省教育系统先进集体荣誉称号。学院党总支与中国共产党中国电信股份有限公司焦作分公司委员会、河南河阳律师事务所党支部开展支部联建活动。教工党支部书记张志刚同志作为“双带头人”培育对象，身兼学院副院长、大数据技术教研室主任、河南省科技特派员，坚持党建领航、科技赋能，推动支部建设、专业建设与科技服务同步发展。
把专业群建在产业链上，以标志性成果夯实双高支撑。组群对接产业需求。以大数据技术专业群为抓手，对接焦作市“3+13+N”重点产业链群，与焦作联通共建实训室，企业专家参与专业建设，人才培养，实习就业。建成人工智能实训室、创新实训室、机器视觉深度学习实训室等，把企业真实案例转为教学资源，不断提升育人质量。专业群毕业生整体就业率96.71%，本地就业率71.91%、对口就业率76.97%，人才输出有效填补区域数字技术技能人才缺口。
深化岗课赛证改革。对照岗位能力图谱重构课程体系，把职业技能等级标准融入课程标准，组织人工智能训练师等职业技能等级认定，1000余名毕业生取证。近年来，学院在各项比赛中荣获国家级奖项7项，省级奖项46项。老党员李蒙教授带领学生攻坚克难、以赛促学，连续荣获河南省创新创业大赛一等奖好成绩。青年党员冯怡霏同志带领学生团队在“挑战杯”竞赛中，荣获国赛三等奖，实现了该项赛事的新突破。
释放校企协同与师资效能。学校担任全国数字安全、河南省电子与信息两个行业产教融合共同体副理事长单位，牵头成立焦作经开区产教联合体，联合三六零、焦作联通等企业共建产业学院2个。实施三层次教师成长计划与四位一体培养体系，专任教师33人，其中教授4人，副教授7人，博士4人，硕士学历23人。
把改革落到关键要素上，以“五要素联动”重塑育人生态。对照教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，学院按照“需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领”的原则，将五要素联动改革转化为具体工作措施，建立专业动态调整机制，科学设计课程组合，优化教材呈现形式，细化教师能力清单，建设产教融合实习实训基地。
专业与课程同步重构。学院新增设了区块链技术专业。把岗位需求变化落到人才培养方案年度修订，优化专业设置。学院成功获批焦作市人工智能技术应用工程技术研究中心建设，大数据技术专业被认定为河南省职业教育示范性专业点。制订“新建课程”“升级改造课程”两张清单，绘制岗位能力图谱，把职业技能等级标准、赛项规程、企业技术规范嵌入课程标准，强化课程思政与通识课程建设，形成“岗课赛证”一体化课程组合。
教材与教师同步升级。依托校企课程开发团队，把生产性实训项目、企业真实案例转化为活页式、工作手册式教材与数字教材。健全教师与企业人才“双向流动”机制，强化教师数字素养。学院现已获批5部省级规划教材，4名教师获得博士学位，另有1名博士在读。
实训与机制同步保障。通过校企共建、集群联建，依托共同体和市域产教联合体建设实习实训基地。组建企业、学校、行业组织共同牵头的改革团队，推动头部企业开放技术标准与职业场景。建立五要素联动机制，一体推进、一体评价，任务纳入双高考核。
下一步，人工智能学院将以党的二十大和二十届历次全会精神为指导，以职业教育教学关键要素改革的全面实施和省级“双高工程”攻坚为契机，在校党委的坚强领导下，锚定“办学能力高水平、产教融合高质量”目标，把改革清单转化为成果清单、把专业群建在产业链上、把人才培养落到岗位能力上，打造扎根焦作、服务河南的数字技术高技能人才培养高地，为发展新质生产力、推进中国式现代化贡献职教力量。
